Educadores contam como é inovar em sala de aula usando as ferramentas do Google

Para celebrar o mês dos professores, resolvemos contar ideias criativas, inspiradoras e inovadoras de profissionais que transformam a experiência da sala de aula nos últimos anos. Com a ajuda das ferramentas do Google Workspace for Education, educadores de várias partes do país vêm desenvolvendo processos de aprendizagem que engajam estudantes com o melhor do ensino híbrido.

A educadora Vânia Flores, de Varginha, no sul de Minas Gerais, utiliza nossas ferramentas para dar aulas mais dinâmicas e aumentar a participação da turma. Com o Google Apresentações e o Google Sites, ela cria jogos voltados à alfabetização e hospeda os jogos criados pelos próprios estudantes.

Vânia é uma das líderes do GEG (pronunciamos "Gê-ê-Gê") – Grupo de Educadores Google – uma comunidade voluntária de educadores que se especializam e compartilham soluções tecnológicas de aprendizagem criadas com nossas ferramentas. Desde 2014, a comunidade recebeu mais de 700 líderes GEG que atuam em 170 municípios espalhados pelas cinco regiões do Brasil.

O Google for Education oferece trilhas de certificação para ensinar desde noções básicas das ferramentas Google para sala de aula, começando pelo Educador Nível 1, até o aprofundamento das técnicas no Educador Nível 2. A partir de uma seleção específica, os professores podem seguir para as certificações Google Trainer, Google Innovator e Google Coach.

Para apoiar ainda mais educadores a inovarem no ensino, fizemos uma parceria com líderes GEG de várias regiões do país e reunimos experiências no e-book gratuito "A Sala de Aula Híbrida Na Prática: estratégias, dicas e modelos".

Gamificação estimula o engajamento

Vânia participa da autoria do e-book assim como o educador Peter Wiggins, que também é Professor Maker e Google Trainer em Salvador, na Bahia. Peter desenvolveu o "Jogo do Lançamento" usando o Google Apresentações.

No jogo de Peter, os estudantes podem "navegar por uma rota de desafios ou estágios de desenvolvimento de um projeto". O jogo estimula as equipes a evoluírem até o nível mais alto, movendo as peças (emblemas) a cada etapa concluída. Pode ser jogado online ou impresso para a versão presencial.

Em Minas Gerais, os estudantes viraram "Viajantes da Galáxia" nas aulas do professor Eduardo Sousa, Líder GEG de Conceição das Alagoas. Eduardo também é Google Trainer e Google Coach e aplicou o experimento "intergalático" em alunos de Monte Carmelo (MG).

O professor combinou várias ferramentas Google, como Sala de Aula, Planilhas, Formulários, Apresentações e Docs. No começo de 2021, Eduardo buscava formas de manter o engajamento na sala virtual, à época sem perspectiva de retorno ao presencial devido ao coronavírus.

Os pontos do bimestre viraram "XP" (pontos de experiência, assim como se fala nos games), incluindo pontuações para os alunos, agora chamados de "tripulantes, que fizessem atividades no mural, realizassem missões e, até mesmo, ligassem a câmera na aula via Google Meet.

Caça-tesouros, menus e outras estratégias

Em Joinville, Santa Catarina, a professora Ana Laura Avila Queiroz, que é Google Trainer e líder do GEG local, diz ter "algumas grandes paixões" pelas ferramentas Formulários, Planilhas, Apresentações e Sites. "Para mim, esse é o quarteto fantástico", brinca.

Ana Laura destaca a criação de um "caça-tesouros dos tempos modernos" que aplicou em uma turma de pós-graduação. Nele, os estudantes precisam responder corretamente às perguntas (charadas) até "escaparem da sala", recebendo um prêmio ou "chave" para a próxima missão.

Já em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, a professora de Ciências e líder do GEG gaúcho, Mariana Peixoto Feyh, usou o Google Sites para criar o MenuEdu: "um menu de aprendizagem inspirado na experiência que temos com um menu gastronômico".

Mariana também é certificada como Google Innovator, Google Trainer e Google Coach. Seu MenuEdu permite que estudantes escolham a entrada (temática do projeto/trabalho/atividade), prato principal (metodologia), sobremesa (forma de apresentar) e adicionais.

A educadora escolheu o Google Sites porque "a usabilidade dele é incrível" e, também, "já pensando nos professores que iriam produzir os próprios menus de aprendizagem" a partir do roteiro de Mariana.

Do Rio de Janeiro, nas cidades de Duque de Caxias e Queimados, a professora de Ciências Rafaela Lima, que é educadora Google nível 1 e EduTuber no canal Mais Ciências, destacou a importância de engajar estudantes com atividades colaborativas.

Rafaela cria atividades no Google Docs, aplica avaliações e testes pelo Formulários, usa o Apresentações para tarefas colaborativas e divulga informações dos trabalhos dos alunos pelo Google Sites. Sua estratégia de ensino híbrido é a rotação por estações, que se baseia em um esquema de circuito para que alunos formem equipes e revezem tarefas.

Ampliando o aprendizado com empatia e interação

Nas aulas de Educação Digital e Geografia do professor Rodrigo Baglini, que trabalha em São Paulo e em São Bernardo do Campo, o Google Apresentações foi usado pelos estudantes para que pudessem construir o próprio livro que iriam estudar.

Rodrigo também é Google Innovator e usa as ferramentas desde 2015. "O que fiz foi colocar a mão na massa e desbravar novos percursos dentro da sala de informática, que era pouco utilizada na escola até então", comenta.

O professor de matemática e Google Innovator Tiago Bevilaqua, de São Paulo, destacou o Google Docs como ferramenta ideal para criar a "Lista da Geral", que é uma lista colaborativa de problemas matemáticos. Nela, estudantes são responsáveis por propor e solucionar problemas de colegas.

Tiago destaca a importância da escuta ativa para melhorar a usabilidade da Lista no momento da implantação. "Tanto o cabeçalho organizador quanto a possibilidade de incorporar vídeos foram ideias dos alunos", conta o educador.

Por fim, Estêvão Zilioli, líder GEG em Ourinhos, no interior de São Paulo, também é Google Trainer, Google Innovator e professor do curso de medicina em Adamantina (SP). Estêvão gosta de dar aulas usando Hyperdocs, uma maneira de criar atividades digitais usando documentos, apresentações ou até mesmo planilhas digitais.

O documento pode ser criado com as ferramentas Apresentações ou Planilhas, oferecendo uma trilha de aprendizagem recheada de textos, imagens e links. "Fiz algumas formações presenciais com educadores de vários locais e os Hyperdocs sempre surpreendem pela simplicidade, facilidade de adaptação e diversidade de usos".

Google for Education movimenta o conhecimento

Acreditamos que é possível contribuir positivamente na inovação do processo educacional e desenvolvimento do país. Por isso, trabalhamos continuamente para colocar em prática soluções tecnológicas que melhoram a experiência de educadores e estudantes.

Atualmente, mais de 170 milhões de pessoas utilizam as ferramentas do Google Workspace for Education em processos educacionais e 50 milhões de Chromebooks gerenciados com Chrome Education Upgrade são usados por professores e alunos pelo mundo.

Além dessas ferramentas, oferecemos cursos gratuitos no Google Ateliê Digital voltados para quem busca o primeiro emprego. Lançamos também dois aplicativos educacionais: o Grasshopper, que ensina técnicas de animação e linguagens de programação, e o Google Primer, que traz lições de planejamento, finanças e outras habilidades importantes para o desenvolvimento de negócios a estudantes e empreendedores.